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番外六·辅导作业
第一章·教育改革的第一击
一、开学的“惊喜”
九月一号,开心上小学了。
开学第一天,栋哲比开心还激动。他五点就醒了,在床上翻来覆去睡不着。筱婷被他吵醒,没好气地说:“是开心上学,不是你上学,你激动什么?”
栋哲说:“我女儿上小学了!我能不激动吗?”
他提前一周就把开心的书包准备好了,铅笔削得尖尖的,橡皮买了三块,文具盒是新买的,上面印着小公主。开心背起来,觉得自己像个大人。
放学的时候,栋哲早早地等在校门口。开心从里面跑出来,扑进他怀里。
“爸爸!”
“开心!学校怎么样?”
开心说:“好玩!”
栋哲问:“老师呢?”
开心说:“老师也好玩!”
栋哲问:“同学呢?”
开心说:“同学也好玩!”
栋哲满意地点点头,觉得女儿适应得不错。
晚上,开心把新课本拿出来给爸爸看。栋哲翻开语文书,看了第一课,愣住了。
课文上全是拼音,一个字都不认识。
栋哲翻到第二课,还是拼音。
翻到第三课,终于有字了,但只有几个,旁边还配了图。
栋哲说:“这什么玩意儿?字呢?”
开心说:“老师说,这叫‘注音识字’,先学拼音,再学字。”
栋哲说:“那我不认识拼音怎么办?”
开心说:“你拼音不好吗?”
栋哲沉默了。
他想起自己小时候,学的还是“人、口、手、上、中、下”,哪有什么拼音?拼音是什么时候学的,他都忘了。
宋莹从厨房出来,看见他对着课本发呆,问:“怎么了?”
栋哲说:“妈,这书上全是拼音,我看不懂。”
宋莹凑过来看了一眼,说:“我也不会。”
开心看着他们,眨眨眼,说:“那我教你们?”
栋哲和宋莹对视一眼,都不知道该说什么。
二、数学题·看不懂题
第二天,开心的数学作业来了。
题目是一道看图列式:图上有一只兔子,旁边写“3只”,另一只兔子,旁边写“5只”。问题是:一共有几只?
栋哲看了一眼,说:“这不就是3+5=8吗?这有什么难的?”
开心说:“老师说要用‘凑十法’。”
栋哲愣了:“什么是凑十法?”
开心解释了一遍:“就是3+5,3和5加起来是8,不用凑十法。但老师说,以后都要用凑十法,养成习惯。”
栋哲听得一头雾水。
他问筱婷:“你懂吗?”
筱婷说:“我小时候学的跟你一样,没学过这个。”
林武峰从书房出来,听见他们的话,走过来看了一眼。
“凑十法?就是把一个数凑成十,再和另一个数加。”他说,“比如3+8,3和7凑成十,再加1,等于11。”
栋哲说:“爸,你怎么知道的?”
林武峰说:“电视上有节目讲这个。”
栋哲说:“那3+5怎么凑?”
林武峰说:“3+5不用凑,直接加就行。但老师可能是想让他们统一方法。”
开心点点头,写上了答案。
栋哲看着那道题,想了半天,最后对筱婷说:“老婆,以后数学你辅导吧。”
筱婷说:“我也不懂。”
栋哲说:“那怎么办?”
林武峰说:“我来。”
三、鹏飞家的“英语难题”
念轩的学校也开学了。
他的英语作业是读单词,让家长签字。
鹏飞接过作业本,看了一眼:apple, banana, cat, dog。他试着读了一个:“apple”——发音带着浓浓的贵州口音,把“艾普”读成了“阿婆”。
念轩愣住了。
“爸爸,你读得不对。”
鹏飞说:“怎么不对?我当年就是这么学的。”
念轩说:“我们老师不是这么读的。”
他示范了一遍,标准的美式发音。
鹏飞又试了一个:“banana”——“巴娜娜”。
念轩皱着小眉头:“不对,是‘波娜娜’。”
鹏飞说:“这有什么区别?”
一轩在旁边笑得不行。
念轩看向他:“爸爸,你读。”
一轩读了一遍,比鹏飞标准多了,但和念轩的还是有点差距。
念轩说:“还是不对。”
鹏飞说:“那你让谁来签字?”
念轩想了想,跑去敲向宇的门。
“爷爷,你帮我签字。”
向宇接过作业本,看了一遍,然后读了一遍。发音很标准,和老师教的差不多。
念轩眼睛亮了:“爷爷,你读得对!”
向宇说:“嗯。”
鹏飞愣了:“爸,你怎么会的?”
向宇说:“退休没事干,跟着电视学过一点。”
庄桦林在旁边说:“他天天看英语教学节目,看了好几年了。”
鹏飞说:“爸,你学这个干嘛?”
向宇说:“闲着也是闲着。”
四、图南家的“阅读理解”
承志的语文作业是阅读理解。
文章讲一只小鸟找妈妈的故事。小鸟迷路了,问了好多动物,最后找到了妈妈。
问题是:小鸟的心情是怎样的?
承志写:着急。
第二天,作业发回来,老师批了:不对,应该是“焦急”。
承志拿着作业本问图南:“爸爸,‘着急’和‘焦急’有什么区别?”
图南想了想,说:“程度不同。焦急更急一点。”
承志说:“那我写‘着急’为什么不对?”
图南说:“因为标准答案是‘焦急’。”
承志说:“标准答案是谁定的?”
图南被问住了。
李佳在旁边笑。
图南想了一会儿,说:“这个……可能是出题的人定的。”
承志说:“那出题的人觉得‘焦急’才对,可我觉得‘着急’也对。到底谁对?”
图南沉默了。
庄超英从书房出来,听见这话,走过来看了一眼。
“这个问题问得好。”他说,“语言是活的,很多时候没有绝对的对错。但在考试里,要以标准答案为准。”
承志说:“那考试是为了学东西,还是为了答对标准答案?”
庄超英又被问住了。
图南看着父子俩面面相觑,忍不住笑了。
他对承志说:“这个问题,等你长大了再讨论。现在先把作业写了。”
第二章·奶奶/外婆们也来帮忙
一、宋莹的“拼音教学”
周末,几家聚在一起,孩子们写作业。
宋莹自告奋勇辅导开心拼音。
“a——o——e——,跟我读。”
开心读了一遍。
宋莹听了一遍,觉得没问题,继续往下教。
读到“bpmf”的时候,宋莹的发音开始跑偏了。“b”读成“波”,“p”读成“坡”,“m”读成“摸”,“f”读成“佛”。发音拖得很长,带着浓浓的方言味儿。
开心听着听着,忽然说:“奶奶,你读错了。”
宋莹说:“没错啊,我当年就是这么学的。”
开心说:“可是老师不是这么教的。老师教的是轻的,短的。”
宋莹说:“老师教的不一定对。”
开心看向栋哲:“爸爸,奶奶读得对吗?”
栋哲说:“这个……我也不确定。”
林武峰从旁边走过来,接过课本,读了一遍。标准,清晰,轻短。
开心说:“爷爷读得对!”
宋莹瞪林武峰:“你什么时候学的?”
林武峰说:“你教栋哲的时候,我就在旁边听着。”
宋莹说:“那你怎么不早说?”
林武峰说:“我以为你知道。”
二、吕敏的“数学辅导”
吕敏辅导念轩数学。
念轩的作业:15-7=?
吕敏说:“15-7,等于8。”
念轩说:“奶奶,老师说要用‘破十法’。”
吕敏愣了:“什么破十法?”
念轩解释了一遍:“15分成10和5,10减7等于3,3加5等于8。”
吕敏听了,说:“这比我们当年复杂多了。我们那时候直接减,哪有这么多步骤。”
念轩说:“老师说这样容易算大的数。”
吕敏说:“那15减7也算大的数?”
念轩想了想,说:“老师说,从小养成习惯,以后就不会错。”
向宇从旁边经过,听见这话,停下来看了一眼。
“15-7,破十法是对的。”他说,“以后学两位数减一位数,都用这个方法。”
吕敏看向他:“你怎么知道的?”
向宇说:“昨天看电视学的。”
吕敏说:“你天天看电视,都看什么节目?”
向宇说:“教育频道。”
三、黄玲的“成语教学”
黄玲辅导承志成语。
承志的作业:用“一举两得”造句。
承志想了想,写:“我吃了一个苹果,又吃了一个梨,一举两得。”
黄玲看了,说:“不对,‘一举两得’的意思是做一件事得到两个好处。你吃了两个水果,做了两件事,不是一举两得。”
承志说:“那我怎么知道哪个是一举两得?”
黄玲说:“比如你写作业的时候,一边写一边听音乐,写完作业还学会了唱歌,这就是一举两得。”
承志说:“可我写作业的时候不听音乐。”
黄玲说:“那换一个。比如你帮妈妈做家务,学会了做事,还得到表扬,就是一举两得。”
承志想了想,说:“那我写‘我帮妈妈洗碗,学会洗碗还得到表扬,一举两得’。”
黄玲说:“对了。”
庄超英在旁边说:“这个例子不错,贴合生活。”
承志写上去,自己念了一遍,觉得挺满意。
四、庄桦林的“贵州方言教学”
庄桦林想教念轩贵州话。
念轩正在写作业,庄桦林凑过来,用贵州话说:“小娃儿,写作业累不累?”
念轩抬起头,眨眨眼,没听懂。
庄桦林又说了一遍。
念轩看向鹏飞。
鹏飞说:“外婆问你写作业累不累。”
念轩说:“不累。”
庄桦林说:“那你用贵州话说一句。”
念轩说:“外婆,老师说要说普通话。”
庄桦林说:“贵州话也是话。”
念轩说:“可是考试不考贵州话。”
庄桦林想了想,说:“有道理。”
向宇在旁边说:“他说的对。”
庄桦林瞪他:“你就知道拆台。”
向宇不说话了。
念轩继续写作业,写了一会儿,忽然说:“外婆,‘不累’用贵州话怎么说?”
庄桦林眼睛亮了,说:“不累,就是‘不累’。贵州话也这么说。”
念轩说:“哦。”
庄桦林说:“你想学别的吗?”
念轩说:“等写完作业。”
庄桦林高兴地点点头。
第三章·教育改革·家长崩溃
一、数学题·让人头秃
某天,开心的数学作业又来了一道难题。
题目:小明有5个苹果,小红比小明多2个,小刚比小红少3个,请问小刚有几个?
栋哲看了三遍,脑子转不过弯来。
“这绕来绕去的,谁出的题?”
开心说:“老师说这叫‘三步应用题’。”
栋哲说:“三步?我走了三步还没绕明白。”
筱婷过来看了一眼,说:“先算小红,5+2=7,再算小刚,7-3=4,答案是4。”
栋哲说:“你怎么算出来的?”
筱婷说:“你脑子不行。”
栋哲说:“我脑子怎么不行?”
林武峰在旁边说:“一步一步推就行,不难。”
栋哲说:“爸,那你来教她。”
林武峰坐下来,给开心讲了一遍。开心听懂了,很快把答案写上去。
栋哲看着那道题,半天没说话。
后来他对筱婷说:“老婆,以后数学真的你辅导。”
筱婷说:“为什么?”
栋哲说:“我脑子不行。”
二、语文题·阅读理解
承志的语文作业又来了一道阅读理解。
文章讲一只小狗找骨头的故事。小狗在路上遇到各种动物,最后在一个树洞里找到了骨头。
问题是:小狗的心情变化是怎样的?
承志写:开始着急,后来高兴。
老师批:不对,应该是“开始焦急,后来欣喜”。
承志拿着作业本问图南:“爸爸,这有区别吗?”
图南看了半天,说:“焦急和着急,欣喜和高兴,程度不同。”
承志说:“那我写的为什么不对?”
图南说:“因为标准答案更准确。”
承志说:“那以后我写作业,是不是都要按标准答案来?”
图南说:“考试的时候要。”
承志说:“那平时呢?”
图南说:“平时……你可以有自己的想法。”
李佳在旁边说:“你这是把他教糊涂了。”
图南想了想,说:“你先按老师的要求写,等长大了,再按自己的想法写。”
承志说:“那长大了还有考试吗?”
图南被问住了。
三、英语题·发音之争
念轩的英语作业是读句子,家长签字。
句子是:“I like apples.”
念轩读了一遍,标准流利。
鹏飞说:“好,我给你签字。”
念轩说:“爸爸,你读一遍。”
鹏飞说:“我读干嘛?”
念轩说:“老师说要家长和孩子一起读。”
鹏飞无奈,硬着头皮读了一遍:“爱 来克 爱跑死。”
念轩愣住了。
一轩在旁边笑得直不起腰。
念轩说:“爸爸,你以后别读了,我自己读就行。”
鹏飞说:“行,我签字,不读。”
向宇从旁边经过,说:“我读一遍?”
念轩说:“好!”
向宇读了一遍,标准流利,比念轩还标准。
念轩眼睛亮了:“爷爷,你教教我!”
向宇说:“行。”
鹏飞看着这一幕,心里五味杂陈。
他对一轩说:“我爸什么时候英语这么好了?”
一轩说:“你不知道?他退休后天天看英语教学节目,看了好几年了。”
鹏飞说:“我小时候他都不教我。”
庄桦林在旁边说:“你小时候,他忙着挣钱,哪有空教你。”
四、科学题·家长也懵
开心的科学作业:为什么天是蓝的?
栋哲想了半天,说:“因为……大气层散射?”
开心说:“什么叫散射?”
栋哲说:“就是……阳光照进来,蓝色被散开了。”
开心说:“那为什么是蓝色被散开,不是别的颜色?”
栋哲又被问住了。
林武峰在旁边说:“因为蓝光波长最短,容易被散射。”
开心说:“什么叫波长?”
林武峰说:“光有不同的波长,红光波长最长,蓝光最短。”
开心说:“那晚上天为什么是黑的?”
林武峰说:“因为太阳照不到这边。”
开心点点头,继续问:“那……”
栋哲打断她:“别问了,再问下去,你爷爷也答不出来了。”
林武峰说:“我能答出来,但讲起来太复杂。”
栋哲说:“那就不讲了,先把作业写完。”
开心写完了作业,但还是有一堆问题。
后来她问承志:“你知道天为什么是蓝的吗?”
承志说:“不知道。”
开心问念轩:“你知道吗?”
念轩想了想,说:“爷爷说过,蓝光波长短。”
开心说:“你爷爷也懂?”
念轩说:“嗯,我爷爷什么都懂。”
第四章·辅导现场·鸡飞狗跳
一、栋哲家的“亲子大战”
栋哲辅导开心写作业,是最考验耐心的时刻。
开心写作业的时候喜欢东张西望。写两个字,看看窗外;写两个字,摸摸橡皮;写两个字,问栋哲一个问题。
栋哲坐在旁边,一开始还能保持耐心。
“开心,专心写。”
“好。”
写两个字,又开始东张西望。
栋哲说:“认真写!”
“好。”
又写两个字,又开始玩橡皮。
栋哲说:“你把橡皮放下!”
开心放下橡皮,写了几个字,又开始玩铅笔。
栋哲终于忍不住了:“开心!”
开心抬起头,无辜地看着他:“爸爸,怎么了?”
栋哲说:“你写作业能不能专心点?”
开心说:“我很专心啊。”
栋哲说:“你一边写一边玩,叫专心?”
开心说:“可我写完了啊。”
栋哲一看,作业真的写完了。刚才那些“玩”的时间里,她已经把作业写完了。
栋哲愣了。
开心说:“爸爸,你发什么呆?”
栋哲说:“你……你怎么写这么快?”
开心说:“因为简单啊。”
宋莹在旁边笑:“随我,聪明。”
林武峰说:“随你?”
宋莹瞪他。
二、图南家的“逻辑辩论”
图南辅导承志写作业,更像是一场辩论赛。
承志写作业很认真,但他总有问题。
有一道题,要写“因为……所以……”的句子。
承志写:“因为今天是晴天,所以我们可以出去玩。”
图南看了,说:“这个可以,但不够严谨。如果今天有雾霾呢?晴天不一定能出去玩。”
承志说:“可我们没有雾霾。”
图南说:“但你要考虑到所有情况。”
承志说:“那怎么写?”
图南想了想,说:“因为今天是晴天,天气很好,所以我们可以出去玩。”
承志说:“这有什么区别?”
图南说:“加了‘天气很好’,更严谨。”
承志说:“可是晴天就是天气好啊。”
李佳在旁边听得头大,说:“你们俩能不能先把作业写完再讨论?”
图南说:“他在学习。”
李佳说:“学习也得有效率。”
庄超英在旁边说:“他说的有道理,思考的过程比结果更重要。”
李佳说:“爸,你怎么也来了?”
三、一轩家的“艺术辅导”
一轩辅导念轩写作业,是最安静的。
念轩写作业很认真,从来不闹。但他是那种“沉默的反抗”型。不想写的时候,他就坐在那里发呆,一动不动。
一轩说:“念轩,写作业了。”
念轩不动。
一轩说:“念轩?”
念轩还是不动。
一轩走过去,发现他眼睛看着窗外,不知道在想什么。
“念轩,你在看什么?”
念轩说:“看鸟。”
一轩看看窗外,确实有两只小鸟在树枝上跳来跳去。
一轩说:“写完作业再看。”
念轩说:“看完再写。”
一轩说:“作业要写完才能玩。”
念轩说:“那鸟飞走了怎么办?”
一轩说:“明天还会来的。”
念轩说:“明天的是明天的鸟,今天的是今天的鸟。”
一轩被他说愣了。
鹏飞在旁边听见了,说:“这小子,随你,会讲道理。”
一轩说:“讲道理也得写作业。”
最后他想了个办法:“你写十分钟作业,看一分钟鸟,好不好?”
念轩想了想,说:“好。”
于是,念轩写十分钟作业,然后趴在窗台上看一分钟鸟。一轩在旁边计时,到点了提醒他继续写。
作业写完的时候,念轩也看了好几轮鸟。
他心满意足地说:“今天的鸟看完了。”
四、鹏飞的“体育辅导”
体育课也有作业。
念轩的体育作业:跳绳50个,家长签字。
鹏飞负责辅导。
念轩拿着跳绳,跳了一个,绊倒了。
鹏飞说:“没事,再来。”
念轩又跳了一个,又绊倒了。
鹏飞说:“你腿要抬高一点。”
念轩试了试,还是不行。跳三个,绊倒;跳两个,绊倒;跳一个,绊倒。
鹏飞急了:“你怎么这么笨?”
念轩委屈地看着他。
一轩在旁边说:“你别这么说他。”
鹏飞说:“那怎么办?”
向宇走过来,接过跳绳,示范了一下。动作标准,节奏均匀,一口气跳了几十个。
念轩眼睛亮了:“爷爷厉害!”
向宇说:“你来试试,我教你。”
他手把手教念轩怎么摇绳,怎么抬脚,怎么保持节奏。念轩试了几次,慢慢掌握了技巧。
终于,他成功地跳了五个,没有绊倒。
鹏飞说:“好!继续!”
念轩继续跳,跳了十个,又绊倒了。但他不气馁,爬起来继续。
最后,他终于能连续跳二十个了。
鹏飞说:“行了,签个字。”
念轩说:“爸爸,你也会跳绳吗?”
鹏飞说:“会啊。”
念轩说:“那你跳给我看。”
鹏飞拿起跳绳,跳了两个,绊倒了。
念轩愣住了。
一轩在旁边笑得直不起腰。
向宇嘴角弯了弯。
第五章·教育理念大碰撞
一、“不能输在起跑线上”vs“快乐教育”
几家人聚在一起吃饭,聊起孩子的教育问题。
栋哲说:“我觉得开心开心就行,不用给她太大压力。”
宋莹说:“那怎么行?现在不抓紧,以后后悔都来不及。”
栋哲说:“妈,她才一年级。”
宋莹说:“一年级就要抓紧!人家都上补习班,你不去,就落后了。”
栋哲说:“补什么?语文数学都还没学多少。”
宋莹说:“学英语啊,学奥数啊,学作文啊。”
栋哲说:“她才一年级,学什么奥数?”
宋莹说:“一年级有奥数班。”
林武峰在旁边说:“没必要这么急,孩子该玩的时候要玩。”
宋莹瞪他:“你懂什么?”
林武峰说:“我懂一点。”
栋哲说:“爸说得对,我想让开心有个快乐的童年。”
宋莹说:“快乐童年?以后考不上大学,看你还快乐不快乐。”
黄玲在旁边说:“图南小时候也没上过补习班,不也考上大学了?”
宋莹说:“那不一样,图南天生聪明。”
图南推了推眼镜,没说话。
最后,双方各退一步:补习班不报太多,但要保证功课不落下。
二、“多做题”vs“多读书”
图南和黄玲也有分歧。
黄玲觉得要多做题,巩固知识。
图南觉得要多读书,开阔眼界。
黄玲说:“做题才能考高分,高分才能上好学校。”
图南说:“读书能培养思维能力,思维能力上去了,做题自然就会了。”
黄玲说:“你这话说得轻巧,做题都不行,哪来的思维能力?”
图南说:“这不是鸡生蛋蛋生鸡的问题。”
黄玲说:“你别跟我绕。”
庄超英在旁边说:“都有道理,可以结合。”
黄玲说:“怎么结合?”
庄超英说:“白天读书,晚上做题。”
黄玲说:“那孩子还有时间玩吗?”
庄超英说:“周末玩。”
图南说:“爸,你这是和稀泥。”
庄超英推了推眼镜:“这叫中庸之道。”
三、“严格管教”vs“顺其自然”
一轩和吕敏也有分歧。
吕敏觉得要严格管教,不能惯着。
一轩说:“妈,念轩已经很乖了。”
吕敏说:“乖是乖,但该管还是要管。作业没写完,不能让他看电视。”
一轩说:“他没写完作业的时候,自己也不会看电视。”
吕敏说:“那是因为你管得好。不管的话,他肯定看。”
一轩说:“妈,你管得太严了,我怕他有逆反心理。”
吕敏说:“我管得严,你才考上大学的。”
一轩说:“那是另一回事。”
庄桦林在旁边说:“我觉得一轩说得对,孩子要有自己的空间。”
吕敏说:“空间归空间,规矩归规矩。”
向宇忽然开口:“让他自己带。他有分寸。”
几个人看向他。
向宇继续喝茶,好像刚才那句话不是他说的一样。
吕敏说:“老向,你倒是会说话。”
向宇说:“我观察出来的。”
四、林武峰的“中间路线”
争论到最后,还是林武峰出面调解。
“各家有各家的方法,不用非得一样。”
大家都安静了。
栋哲说:“爸,你这话有道理。”
林武峰说:“我观察了这么多年,得出的结论。”
宋莹说:“你什么时候观察的?”
林武峰说:“你们吵架的时候。”
栋哲笑了。
林武峰继续说:“孩子是自己家的,怎么带自己决定。别人说的,听听就行,不用全信。”
图南说:“有道理。”
一轩说:“谢谢林叔。”
林武峰摆摆手,继续喝茶。
第六章·孩子们的“神操作”
一、开心的“偷懒大法”
开心不想写作业的时候,会想办法偷懒。
有一天,她把作业本藏在了沙发底下。
栋哲找了好久没找到。
“开心,你作业本呢?”
开心说:“不知道啊,可能掉在路上了?”
栋哲说:“你确定?”
开心点头,一脸无辜。
栋哲翻遍了书包,翻遍了房间,就是找不到。
林武峰从书房出来,弯腰往沙发底下看了一眼。他伸手进去,把作业本拿了出来。
开心傻眼了。
林武峰说:“下次换个地方藏。”
栋哲说:“爸,你怎么发现的?”
林武峰说:“她小时候也这样藏过东西。”
开心低着头,不说话了。
栋哲说:“把作业补上,今天不能看电视。”
开心点点头,老老实实地把作业补完了。
二、承志的“逻辑反杀”
承志不想写作业的时候,会用逻辑来“反杀”。
有一天,图南问他:“作业写完了吗?”
承志说:“没有。”
图南说:“为什么没写完?”
承志说:“因为时间不够。”
图南说:“时间怎么不够?”
承志说:“我算过了。放学回家到睡觉一共三个小时,吃饭洗澡用了一个小时,玩用了一个小时,剩下一个小时,作业要写两个小时,所以时间不够。”
图南愣了。
李佳在旁边笑。
图南说:“那你为什么先玩?”
承志说:“因为玩很重要。”
图南说:“作业也很重要。”
承志说:“所以我把时间分成两份,一份玩,一份写作业。但写作业的时间不够,说明作业太多了,不是我玩太多了。”
图南说:“你这逻辑不对。”
承志说:“哪里不对?”
图南想反驳,但一时不知道从何说起。
庄超英在旁边说:“这个逻辑虽然有问题,但思路清晰。”
图南说:“爸,你别夸他。”
庄超英说:“我是实话实说。”
三、念轩的“沉默反抗”
念轩不想写作业的时候,什么也不说,就坐在那里发呆。
一轩叫他,他不应。
鹏飞叫他,他也不应。
两个人围着他转,他就是不说话。
一轩说:“念轩,你是不是不想写作业?”
念轩点点头。
一轩说:“不想写也得写。”
念轩摇摇头。
鹏飞说:“那你想干嘛?”
念轩指了指窗外。
窗外,有一只小鸟在树上叫。
鹏飞说:“你想看鸟?”
念轩点点头。
一轩说:“看完鸟再写?”
念轩想了想,点点头。
一轩和鹏飞对视一眼,都无奈了。
向宇走过来,在念轩旁边坐下。
“我陪你一起看。”
念轩看了他一眼,继续看鸟。
看了一会儿,向宇说:“看完了吗?”
念轩点点头。
向宇说:“那现在写作业?”
念轩又点点头。
他乖乖地回到书桌前,开始写作业。
一轩愣了:“爸,你怎么做到的?”
向宇说:“他吃软不吃硬,像你。”
鹏飞说:“像我?”
向宇说:“你小时候也这样。”
四、三小只的“合谋”
有一次,三个孩子都不想写作业。
他们凑在一起,商量了一个计划。
第二天,三家人同时接到老师电话。
“开心今天没交作业。”
“承志今天没交作业。”
“念轩今天没交作业。”
家长们面面相觑。
一问才知道,三个孩子昨天约好了,一起不写作业。
栋哲说:“这还带串通的?”
图南说:“有组织有预谋。”
一轩说:“怎么办?”
林武峰说:“让他们补上就行,别太紧张。”
三个孩子被叫到一起,家长轮流批评。
栋哲说:“开心,你自己不写就算了,还带着别人不写。”
开心说:“不是我带的,是大家一起想的。”
图南说:“承志,你怎么也参与?”
承志说:“我觉得这个计划挺好的。”
鹏飞说:“念轩,你怎么不说话?”
念轩低着头,不说话。
最后,三个孩子被罚多写了一倍的作业。
栋哲说:“下次还敢吗?”
开心说:“敢。”
栋哲说:“为什么?”
开心说:“因为下次换个计划。”
家长们哭笑不得。
第七章·爷爷奶奶们的“另类辅导”
一、庄超英的“古文启蒙”
庄超英觉得现在的语文教材太浅,决定给承志讲古文。
他找来一本《唐诗三百首》,挑了一首简单的:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”
承志听了一遍,说:“爷爷,这个我们学过。”
庄超英说:“那你知道这首诗的背景吗?”
承志摇头。
庄超英开始讲李白的生平,讲这首诗的创作背景,讲这首诗的艺术特点。讲了半个小时,承志听得津津有味。
黄玲在旁边说:“老庄,你这是提前教学啊?”
庄超英说:“这叫启发兴趣。”
承志说:“爷爷,李白还写过别的诗吗?”
庄超英说:“多了去了。”
他拿出一本更厚的书,开始讲下一首。
图南在旁边看着,心想:原来我小时候也是这么被熏陶的。
二、林武峰的“数学故事”
林武峰给开心讲数学故事。
“从前有个国王,要把棋盘上的米粒分给大臣。第一个格子放一粒,第二个格子放两粒,第三个格子放四粒,每个格子比前一个多一倍。你知道最后一个格子有多少粒吗?”
开心说:“不知道。”
林武峰说:“你自己算算。”
开心拿起笔,算了一会儿,说:“好多好多。”
林武峰说:“这叫等比数列,以后你们会学。”
开心说:“那国王给得起吗?”
林武峰说:“给不起,全国的米加起来都不够。”
开心说:“为什么?”
林武峰说:“因为增长太快了。”
栋哲在旁边说:“爸,你这是提前教学?”
林武峰说:“这叫启发兴趣。”
三、向宇的“生活数学”
向宇带念轩去买菜,一边买一边教他算账。
“土豆两块一斤,买三斤多少钱?”
念轩想了想,说:“六块。”
向宇说:“对。”
“给十块,找多少?”
念轩想了想,说:“四块。”
向宇说:“对。”
“西红柿三块五一斤,买两斤多少钱?”
念轩想了想,说:“七块。”
向宇说:“对。”
回到家,向宇对鹏飞说:“这孩子数学不错。”
鹏飞说:“爸,你这是实践教学?”
向宇说:“嗯。”
鹏飞说:“你什么时候学会教孩子的?”
向宇说:“你小时候,我没空教。现在有空了。”
鹏飞愣了一下,不知道该说什么。
四、四位奶奶的“联合辅导”
周末的时候,四位奶奶会轮流辅导孩子们写作业。
宋莹教拼音,吕敏教数学,黄玲教语文,庄桦林教生活常识。
孩子们轮流去各家接受辅导。
有一次,开心问:“为什么要有这么多奶奶?”
宋莹说:“因为奶奶们厉害。”
开心说:“那你们谁最厉害?”
四位奶奶对视一眼,都笑了。
庄桦林说:“都厉害。”
开心说:“那可以比赛吗?”
宋莹说:“比什么?”
开心说:“比谁教得好。”
几位奶奶觉得这个主意不错,决定来一场“教学比赛”。
比赛内容是:每个奶奶教一个孩子,教一个知识点,看谁教得最快最好。
宋莹教开心拼音“zh ch sh”,吕敏教念轩数学“破十法”,黄玲教承志成语“画蛇添足”,庄桦林教三个孩子一起学贵州话。
比赛进行了一个小时,最后结果:平局。
开心说:“为什么是平局?”
宋莹说:“因为都厉害。”
第八章·考试季·全家总动员
一、考前复习·鸡飞狗跳
期末考试前,各家都进入备战状态。
栋哲家:开心在复习,栋哲在旁边刷手机。
开心说:“爸爸,你也在复习吗?”
栋哲说:“我复习什么?”
开心说:“你怎么当爸爸。”
栋哲说:“我怎么当爸爸不需要复习。”
林武峰在旁边笑。
图南家:图南给承志划重点,划了满满两页纸。
承志说:“这么多都要背?”
图南说:“这些都是重点。”
李佳说:“你划这么多,跟整本书有什么区别?”
图南想了想,说:“有区别,省了几页。”
一轩家:一轩给念轩画复习图,把知识点画成图画。
念轩看着那些图画,说:“这个是加法,这个是减法,这个是……”
一轩说:“对,看图就能记住。”
鹏飞说:“你这是复习还是画画?”
一轩说:“兼得。”
二、考试当天·送考大军
考试那天,三家组成送考大军。
栋哲开车,筱婷坐副驾,开心在后座。
图南一家坐自己的车,跟在后面。
鹏飞一轩一家也开车跟在后面。
到了学校门口,几个孩子被送进去。
大人们站在校门口,看着孩子们进去。
栋哲说:“我怎么比他们还紧张?”
林武峰说:“正常,我当年也这样。”
宋莹说:“你紧张什么?又不是你考。”
栋哲说:“就是紧张。”
图南说:“肾上腺素分泌过多导致的。”
鹏飞说:“说人话。”
图南说:“就是紧张。”
三、等成绩·焦虑
考完试,等成绩的那几天,几家人都很焦虑。
栋哲天天问开心:“你觉得考得怎么样?”
开心说:“还行。”
栋哲说:“还行是多行?”
开心说:“就是还行。”
栋哲说:“有没有不会的题?”
开心说:“没有。”
栋哲说:“那你觉得能考多少分?”
开心说:“不知道。”
林武峰说:“别问了,越问越紧张。”
栋哲说:“可我控制不住。”
图南也问承志:“你觉得考得怎么样?”
承志说:“应该可以。”
图南说:“有几成把握?”
承志说:“八成。”
图南说:“剩下两成是什么?”
承志说:“万一我粗心。”
图南说:“粗心也是问题。”
李佳说:“你别吓他。”
一轩没问念轩。他只是每天陪着念轩玩,画画,讲故事。
鹏飞说:“你不问问他考得怎么样?”
一轩说:“不问。他自己会说。”
念轩果然自己说了:“爸爸,我觉得考得还行。”
一轩说:“那就好。”
四、成绩出来·几家欢喜几家愁
成绩出来那天,几家人都紧张。
开心的成绩:数学100,语文98。
栋哲高兴得跳起来:“我女儿数学满分!”
宋莹说:“随我,聪明。”
林武峰说:“数学满分,确实不错。”
承志的成绩:数学99,语文100。
图南点头:“不错,语文满分。”
黄玲说:“语文随你。”
承志说:“我数学为什么扣了一分?”
图南说:“可能是粗心。”
承志说:“我说过可能粗心。”
念轩的成绩:数学97,语文98。
一轩说:“挺好的。”
鹏飞说:“比我当年强多了。”
向宇说:“嗯。”
三家一起吃了顿饭庆祝。
栋哲喝多了,抱着开心说:“爸爸为你骄傲。”
开心说:“爸爸你喝醉了。”
栋哲说:“没醉。”
开心说:“那你背一遍乘法口诀。”
栋哲说:“一一得一,一二得二,一三得三……九九八十一!”
开心说:“背对了,没醉。”
第九章·暑假来了
一、暑假作业·新一轮战斗
暑假作业发下来,厚厚的几本。
开心翻开看了一眼,说:“这么多?”
栋哲说:“不多,慢慢写。”
开心说:“那你帮我写?”
栋哲说:“我帮你写,老师会发现。”
开心说:“那你教我写。”
栋哲说:“行。”
林武峰在旁边说:“我可以帮忙。”
图南家的暑假作业更厚。承志看着那些作业本,没说话。
图南说:“每天写几页,两个月就能写完。”
承志说:“我算过了,一天写五页,要写四十天。”
图南说:“对。”
承志说:“那剩下的二十天干嘛?”
图南说:“玩。”
承志点点头,觉得这个安排可以接受。
念轩的暑假作业也差不多。他看了看,然后问一轩:“爸爸,这个作业可以画画吗?”
一轩说:“可以啊,你想画什么?”
念轩说:“画作业。”
一轩愣了:“画作业?”
念轩说:“把作业画下来,就不用写了。”
一轩哭笑不得。
二、暑假计划·长辈们的新任务
几位妈开始制定暑假计划。
宋莹说:“上午写作业,下午学兴趣班,晚上自由活动。”
栋哲说:“妈,你这是上刑啊?”
宋莹说:“这叫充实。”
开心说:“奶奶,我不想上兴趣班。”
宋莹说:“不上兴趣班,开学就跟不上。”
开心说:“可是我想玩。”
林武峰在旁边说:“别太紧张,劳逸结合。”
宋莹说:“你懂什么?”
林武峰说:“我懂一点。”
最后折中:上午写作业,下午玩,晚上看书。
开心对这个安排表示满意。
三、暑假第一天·反抗
暑假第一天,三个孩子约好不写作业。
他们躲在念轩家玩了一下午。玩积木,画画,看动画片,开心得不得了。
下午五点多,家长们回来了。
栋哲问开心:“作业写完了吗?”
开心说:“写完了。”
栋哲说:“我看看。”
开心傻眼了。
栋哲翻开作业本,一个字都没写。
栋哲说:“这叫写完了?”
开心不说话。
图南问承志:“你的呢?”
承志说:“没写。”
鹏飞问念轩:“你呢?”
念轩不说话。
三个孩子被叫到一起,接受集体批评。
最后,被罚多写一倍的作业。
栋哲说:“下次还敢吗?”
开心说:“敢。”
栋哲说:“为什么?”
开心说:“因为今天玩得很开心。”
林武峰在旁边笑:“这孩子,心态好。”
四、暑假结束·感叹
暑假结束那天,几家又聚在一起吃饭。
栋哲说:“终于结束了。”
图南说:“嗯。”
一轩说:“明年还有。”
所有人沉默了。
向宇说:“过一天算一天。”
大家都笑了。
开心说:“明年暑假我还想玩。”
栋哲说:“明年再说。”
开心说:“那说定了。”
栋哲说:“什么说定了?”
开心说:“明年还玩。”
栋哲看着她,无奈地笑了。
第十章·新学期
一、开学了
九月一号,又开学了。
这回孩子们适应多了。
开心背着新书包,高高兴兴地去上学。
承志拿着新文具盒,认真地听老师讲课。
念轩拿着新画本,准备画新同学。
三家人又在校门口相遇。
栋哲说:“又一年了。”
图南说:“嗯。”
一轩说:“希望今年作业少一点。”
鹏飞说:“不可能。”
大家都笑了。
二、新挑战
开学没多久,新挑战就来了。
开心的数学作业变难了,开始学乘法。
承志的语文作业变多了,每天要写一篇日记。
念轩的英语作业也多了,要背单词。
栋哲看着那些作业,头都大了。
“乘法口诀,我当年背了一个月。”
开心说:“我现在就会了。”
栋哲说:“真的?”
开心背了一遍,一字不差。
栋哲愣住了。
林武峰在旁边说:“这孩子聪明。”
图南家的日记,承志写得很认真。
第一天写:今天开学了,我很高兴。
第二天写:今天上学了,我很高兴。
第三天写:今天又上学了,我很高兴。
图南看了,说:“你这日记太简单了。”
承志说:“可我就是高兴啊。”
图南说:“要写具体内容,比如今天发生了什么。”
第四天,承志写:今天上学了,路上看见一只小狗,我很高兴。
图南说:“这个好,具体了。”
念轩的英语单词,背得很慢。
一轩不着急,每天陪他背几个。
鹏飞说:“他背得这么慢,要不要紧?”
一轩说:“没事,慢慢来。”
向宇说:“对,慢慢来。”
三、深夜感慨
夜深了,孩子们都睡了。
三对父母又坐在阳台上聊天。
栋哲说:“这一年一年,过得真快。”
图南说:“嗯。”
一轩说:“感觉他们昨天还在学走路。”
鹏飞说:“现在都会跑了。”
栋哲说:“还会顶嘴了。”
大家都笑了。
林武峰从屋里出来,也坐在旁边。
“看着他们长大,挺好的。”
宋莹说:“你也学会感慨了?”
林武峰说:“偶尔。”
向宇也出来了,默默坐下。
庄桦林说:“老向,你也来?”
向宇说:“嗯。”
几个人看着夜空,都不说话。
过了一会儿,栋哲说:“明天还要早起送孩子。”
图南说:“嗯。”
一轩说:“回去吧。”
各自回家,睡觉。
新的一天,又要开始了。
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【番外六 完】 |
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